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　　中新社开罗7月9日电 当地时间7月9日，中国国务🍏院总理李强在开罗会见阿拉伯🧜国家联盟秘书长盖特。

　　李强表示，中⬇国和阿拉伯国家是彼此信赖👵的好朋友、好伙伴。当前，在习近平主🚷席和阿拉伯😈国家元首战略引领下，中阿关系🤬进入历史最好时期。中方始终从🏃战略高度看待和发🏂展同阿拉伯国家关系，坚定支📸持阿拉伯国家正义事业，支持阿拉伯🦈国家加强战略自主、团结自强，走💬符合自身国情的发展道路。中方愿🛁加强同阿盟的友好关系，同阿拉伯国🏽家增进战略互信，深化各领域合作，携手推进现代化，构建更高水平的中阿🚳命运共同体。

　　李强指出，中方愿同阿方进🤣一步对接✔发展战略，继续高质量共建“一带一路”，拓展能源、经贸、投融资、航空航天等领域合作，在新能源、人工智能、数字经济、蓝色经👌济等新兴领域深挖合作潜力，统筹推🏳进标志性旗舰项目和“小而美”惠民工程，更好惠及双方🆗人民。双方要加强文明对话🍚和人文交流，深化青年、智库、高校、文👞化旅游等合作，探讨实施更多便利人😵员往来举措，促进国民相亲、民心相通。中方愿同阿方在联合国、上合组织、世贸组织、二十国集🛣团等平台加强沟通协调，展示共同意志、发出共同声音，推动构建更加公正😠合理🥋的全球治理体系。希望阿盟继续为🥤推动中阿关系⏰发展发挥重要作用，共🎱同办好明年第二届中阿峰会。

　　盖特表示，中国是阿拉伯🤺国家的好朋友、好伙伴，阿中关系发展势头良好，务实合作取🤑得丰硕成果。阿方坚🍤定支持一个中国原则，支持🕑习近平主席提出的“一带一路”倡议和🤧三大全球倡议。阿方祝贺中国取得😽巨大发展成就，感谢中方对阿🌫拉伯国家经济社🕣会发展提供的支持，愿同中方深化政治🤞互信，坚定相互支持，在中阿合作😍论坛框架下深化贸易🐎、投资、人文等领域🙌交流合作。阿方愿同中🍕方继续🌯落实首届中阿峰会成果，共同办好明年第🕗二届峰会。阿方高度赞赏中方在👑联合国等🙉多边平台对🥋阿拉伯国家一贯的支持，愿同👧中方加强多边协作，共同维护📽多边主义，促进世🛰界和平发展。(完)

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THIDARAT看来，当前水资源合🐑作的🧟长期项目受到流域📰民众普遍关注，“来到江水之源，希望与各🍜国同行探讨如何加强协作，确保将🔢水资源合作的积极成果及☔时、有效地传😌播给各国民众。”她说。　　在老挝人民革命党🍯中央组💝织宣传部宣传局副局长PHOMPHAKDY BOUAVONG的印象里，湄公河的源头💧在茂密丛林之中。“这是一条伟大🥪的河流，对沿岸人➕们的生活至关重要。多数老挝人对湄公河🖖非常熟悉，但对湄公河合作项🎃目却了解较少。”他说：“因此，借由此次各🐽国媒体相聚的机会，希望在今后加强📦协作，共同🌫将项目利好传🥔达给流域民众。”资料图为澜沧江📅源头区域的青海省玉🙌树藏族自治州囊谦县尕〽尔大峡谷内，成群岩羊悠🔪闲觅食。马铭言 摄　　“人与🚭人相遇交流、建🔁立情感的故事总是📯最具吸引力。媒体在建立联🚧结、鼓舞民⛓心方面扮演着关键作用。”老挝新曙光报刊社副⛲社长LUANGLATH CHANTHAVONG表示，“过去，六国媒体合作已经🅰有了坚实基础。这次活动中，我们会更多讨💟论未来如何借助社📈交媒体和新🌜兴技术手段，继🈲续拓展澜湄故事的广度和深度。”　　“我住江之头，君住江之尾。”即将前往澜沧江源，媒体嘉宾们😳带着各自国家🎞的故事与观点，做足准备、期待满满。　　将于8月21日举办的“帐篷茶叙”环节中，他们将回顾梳理澜湄十💙年合作中的媒体共🌎同关注议题，围绕数字🚆化转型下的人工智能视🔋听内容生产🎀与虚假信息识别，做好区域🎯经济一体化报道，以国际视角讲述🌼民生改善、文化交融的澜🥫湄故事，加强新闻产品🕛与人才培养合作，密切围绕🐬各国青年交流等热点，展开深入探讨和🍈分享。　　据悉，2025澜湄❄国际影像周由中国新闻社、中共🐊青海省委宣传部指导，青海省外事办、省政府新闻办、中共玉树州委、玉树州人民政府、中新社青🐸海分社主办，中共玉树州委🙌宣传部、中共囊谦县委、囊谦🕖县人民政府、中共杂多县委、杂多县人🍴民政府承办，中新社🕢国际传播集团青海👲分公司执行，复旦大学、河海大学、澜湄水🏟资源合作中心支持。(完) 据水谷心🎽音介绍，图为西藏大学纳🥣金校区。西藏大学供图云📔端学府，不止海拔高！在中国，有这样💅一座云端学府，它不仅是离天空🦂最近的大学，更是一座名副其💵实的“学术富矿”和“文化宝藏”。它是新🚊中国在雪域高原创🥢办的第一所综📉合性大学是🎙一所具有光荣传统和光辉历史🏹的大学是西💺藏自治区唯一一所国家“211工程”重点建设大学、“双一流”建设高校、部区合建高校。图为在西藏大学毕业🚂典礼上师生合唱《珠穆朗玛》。西藏大学供图经🎟过七🍄十多年建设发展，西藏大学，已成为具有高😣原边疆民族🚣区域特色的综合性大学。这里是高🍑原人才的摇篮建校以来，为西藏🌐培养了大批各级各类人才！图为西藏大学学🏛生。西藏大学供图🥒学校📹办学历史可追溯到1951年👵中国人民解放军🧐进藏部队创办藏文干部训练班。1965年、1975年，学校🦗先后更名为西藏师范学校、西藏师范学院，开创了🏕西藏师范教育的先河。1985年，经教育部批准正式更🈹名为西藏大学。图为纳金校🍎区全景。西藏大学供图目🚮前，学校有纳金校区、河坝林校区、罗🚊布林卡医学院校区、罗🥖布林卡财经学院校区，总占地面积约1400亩，占地面积约1100亩的教育城校区🧣正在🍄建设中这些校区均坐落🏘于拉萨，平均海拔超过3600米。图为纳金校区的图🆚书馆。西藏大学供图纳💰金校区的👙图书馆极具藏✔式建筑美学风格红、白外墙象征🍑纯洁与智慧与布达拉🍧宫遥相💺呼应内部则是传统与现🕞代的完美融合。在离🚮太阳最近的地方💲推开窗是洁白的雪山，抬♍起头是湛蓝的天空，捧一本心😲爱的书阳光透过巨大玻璃窗洒💬满书页……学习氛围感瞬👭间拉满。　　图为2017年6月8日，香港青少年代表团🈵与西藏大学学生🅾代表在西藏⬜大学图书馆前合影留念。中新社记者 何蓬磊 摄🏫图书馆开设有各🍽类独立文献阅览室10个、电子阅览室1个(43座)、藏学特藏检索室1个。馆内设立西藏大学藏文古♉籍研究所和藏🌽文古籍修复中心用于民🐉族🔫文化典籍的保护和整理。有传承了几个世纪🐑的佛教典籍、文献👆以及桦皮经卷。图为《菩日文献》。中新社记者 赵延 摄抢救整理的“菩日文献”是中国境内出土😉的年代最远、藏量最多的藏文💆文献学术价值堪📁比《敦煌文献》馆藏藏文图书8万余册，藏文木刻本6200函，汉文图书121万册，馆藏再版汉文古籍2万册。图为西藏大学🦔图书馆藏文古🍶籍研究所。西藏🐹大学供图图为西藏大🏫学图书馆🤫藏文古籍研究所收藏西藏🕌最早的木刻雕版。中新社记者 赵延 摄校园文化，多元交融，魅力十足校园是💉民族⏸融合的大熔炉西藏大学充满了 “开放”与“包容”！藏、汉、回、门巴、珞巴……多民族师生在🌏这里共同🎧学习生活藏历新年、雪顿节等民族节📕日与国庆、元旦等共同构成🎪了丰富多彩的校园💢文化图谱。图为学校🛫舞台剧《格桑又花开》首演现场。西藏大学供图图为2024年，西藏🤵大学荣获全国第七届大学😐生艺术展演群舞组“一等奖”及“最佳创作奖”的舞蹈《甲谐·古韵》表演现场。西藏大学供💄图舌尖上的校园学生🍣餐厅🎁汇集了南北风味小吃、各🥤地特色美食从藏式甜茶到♓美式咖啡从牦牛肉包子♏到陕西肉夹馍从💮骨汤藏面到意大😶利面冒菜、火锅、水煮鱼煲仔饭、咖喱鸡……还有受欢迎的西🐦藏限定甜👻品人参果酸奶温馨提示：手慢无！图为西藏大🔈学学生。西藏大学供图2023年4月，西藏🕗大学铸牢中华民族共同体🐧意识研究基地🚣获批建设。2023年以来，科研团队研究人🅱员发表高水平论文30余篇获省📀部级以上各类科研项目34项。西藏大学为🙉铸牢中华民族共同体🥀意识提供着🎌坚实的学术支撑与文化滋📲养。图为😟西藏大学铸牢中华民族共同🍰体意识研究基地。西藏大学供🐒图图为纳金🥩校区的民族团结林。西藏大学供图🆕学科丰富：扎根雪域，放眼世界！学科设置既有🛸深厚的民族特色又积💔极拥抱现代🎙科学与人文。学校现有19个一级学科硕🎉士学位授权点和17个专🤨业硕士学位授权点；有民族学、中国语言文学、生态学3个⬆一级学科博士学位授权点，资源🦑与环境专业博士学位授权点，2025年博士生🎓招生规模达200人；有民族学、生态学2个博士后科🔚研流动站。工程学、环境⏪与生态学两个学科进入ESI全球排名前1%。图为生态环境学🐕院的科研🤚人员在拉鲁湿地进行生态监测。西藏大学供⭕图西藏大学文学院创建于2004年6月25日，前身是1951年🛡中国人民解放军进藏📘部队创办的藏文干部训练班。中国语言文学(藏语言文学)是国家重🕣点学科藏语言文学、汉🆚语言文学两门专业是国家🎉级一流本科专业建设点。文学院培养🎑了目前学历最高、最年轻的格🔛萨尔史诗说唱艺🏡人斯塔多吉毕业去哪？留校继续破解《格萨尔》文学密码，用文学让世界看见🍎西藏。图为格萨尔史❗诗说唱艺人斯塔多吉🖋演绎《格萨尔王传》。西藏大学供图你的⏬手机有藏文输入法吗？用过藏文Windows系统吗？信息科学技术学院🏂致力🌶于藏文信息技术的标准研究、软件研发、成果转化、人才培养、社会服务。该学院的IT大佬们用代码让🎩藏文冲上互联网。图为信息科学技术🛸学院的尼玛扎西😾院士。西🌶藏大学供图尼玛扎西院士是西😋藏高🐘校自主培养的首位🐸工程院院士。在他的带领下，从制定🔨首个藏文编码国际标准、藏文计算机键盘标准🏉、到藏文办公套🚂件，藏汉英⛱智能语音教具系统，再到藏文智能🌪手机等成果，突破了多项关键🤠技术，填补了多项💈国内外空白，取得了多项国内外领先的⤵技术成果。图为生态👅环境学院的科研🔛团队在墨脱布裙湖考察。西藏大学🤬供图青藏高原是地球“第三极”，生态价🏹值无与伦比。生态环境学院🕥组建高原生态研究的“国家队”高山生态、高原流域🕐环境化学、高👻寒湿地与流域生态系统♋等研究团队。拥有青藏高原生物多➰样性与生态环境保护重👐点实验室、雅江流域生态安全重🌖点实验室、高原环境工程🍨与污染控制重点实验🐁室等多🕳个科研平台。“生态学”是西藏自治🍁区唯一入选国家“双一流”建设行列的学科是💯构筑国家生态🔆安全屏障，创建国家生态文🎣明高地，服务青藏高🔖原生态安全屏障建设、第二次青🏎藏科考、川藏铁路建设、雅下🕊水电开发等国家重大💌战略的重要支撑学科。图为西藏大学🥑第八届校园民族团结😴锅庄舞比赛现场。西藏大学供图图🥕为艺术学院“热巴皇后”泽吉老师(中)进⏪行热巴舞授课。西藏大学供🌮图民族艺术🖱绽放光彩西藏大学是传承🎆和弘扬藏🎢族优秀传统艺术的摇篮艺术学院🛒设有艺术学一级学科✌硕士学位授权点(学术学位)拥有“音乐”“美术与书法”一级学科专业硕士👦学位授权点(专业学位)，招收声乐演唱、作曲、美术(藏族美术)、油画、实验艺术等💠专业(方向)。图为学生在📦上藏画课。西藏大学💫供图西藏大学是全🏘中国首个开设藏画专业的高校，可以😱随时在画室看到专注绘🈁制唐卡的学子感受最鲜活的文化脉动。校园广场每日傍晚变成欢👔乐的海洋，热情奔放的锅庄🅰音乐让身体🐲不由自主地🙎加入体验特别的校园👅生活和乐趣。图为学校举行“增强民族团结、共建和谐校园”主题篝火晚会。西藏大学🚙供图西藏大学还是非遗🗡传承的“活态”基地唐卡、藏戏、藏族歌舞……这些珍贵的文化🙃遗产，在藏大🤵校园里得到活态传承与创新发展。文化部授予艺术学💴院藏族唐卡“勉唐画派”和“钦泽画派”非物质文化遗产🛀传承单位；图为艺术🦒学院学生进行🔺扎念演奏表演。西藏大学供图“拉萨扎念弹唱”和“扎念演奏艺术”授予西藏自治区级🌾非物质文化😰遗产传承单位；艺术学院拥有💎国家级非物质文😲化遗产传承人3人、中国工艺🌟美术大师1人、自治📦区级非物质文化遗产传📴承人4人。图为藏🏵族唐卡钦泽画派传承人边👢巴旺堆。西藏大学供图图➰为西藏大学学生在学🍉校民族团结🐠林旁起舞。西藏大学供🖐图除此之外西💨藏大学还成立👂了服务国家治藏、稳藏、兴藏的“顶级智囊团”如，中华民💜族共同体研究院高原健🐌康与医学转化研究院等🥡高端智🌥库和研究机构。在边疆治理、生态安全、文化传承等领域🔒发挥着不可🐐替代的作用。图为2023年9月20日，外籍专家学者参观🚘西藏大学图书馆🥗藏文古籍研究所。中新社记者 赵延 摄在校园，你遇到的“老外”，别惊讶！是西藏大学的🐡交流访问学者。西藏大🌈学重视对外交流与合作，学校先后与挪威、德国、美国、日本、尼泊尔等国家🐞的十几所高校和🌛国内多所高校及Ⓜ科研院所建立了良👍好的校际合作关系。2017年5月11日，西藏大学举🚆行第二十八届田径😥运动会，数十名外籍留学🤤生和外籍教师参加💈了开幕式。图🥜为开幕式中旅游与外语学院方队 刘荫 摄教育部⏸组建以北京大学为组长🚜单位，武汉大学、西南交通大🖤学为副组长单位，中央财经大学、四川大学、华南师范大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、兰州大学🦎等高校为📩成员单位的对口支援及合作建设高🎼校团队，开展多层次、宽领域、全方位的支援合🏪作工作，为西藏大💑学建设发展🍚注入强大动力。2025年5月18日，对口支援西🚨藏大学高校团队💞秘书处会议在拉萨举行。西藏大🔅学供图学校还与山东大学、天津大学、东南大学、西南财经大学、山西财经大学、武汉理工大学、成都理工大学、北京科技大学、北京外国语大学、中国美术学院、北京邮电大学等🥨十余🥝所国内知名高😁校建立了长期战略合作关系。图为学校足球场。中新社记者 赵延 摄建校七十多年📚，“团结爱国、无私奉献、艰苦奋斗、勇创一流”是藏大精神。如今，学校已探索🌫出一条在特殊高原🆑边疆民🏁族地区兴办现代高等教育的🐣成功之路，形成“靠得住、用得上、留得下、干得好”的人才培养鲜明😆特色，累计培养9万余名全日制各🏷级各类专门人才，为中国西藏和🕑西南地区经济社会发展提供了重🐪要人才支撑和科♊技支持。图为西🕯藏大学田径运动场。西藏大学🤮供图离天最近的地方，西藏大学这座“宝藏大学”以其无与伦比🕓的壮丽风光开放♉包容的广博🔇胸襟连接世界的国际视🏊野正散发着独特而璀璨🦉的光芒！图为西藏大学一👵角的风景。西藏大学供图想感受不一👶样的🍿大学青春校园？想在世界🚻屋脊开启一场沉浸式文化体验？想品尝颠覆味蕾的高原创🔶新美食？西藏大学，这份雪域高原😐赠予学子的“宝藏”，绝对值得你加入探🙉索清单！图为学校🆚足球场和篮球场一角。中新社记者李林 航拍作者：赵延编辑：臧赫审校：魏园责编：宋方灿(中新社微信公众号)。 上传截图→参与淫😳淫老撸网实测挑战，赢现金

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本报讯(记者 吕巍)中共全国政🌟协党组理论学习中心组8月19日举行2025年第四次集体学习，深🕋入学习贯彻习近平🛠总书记关于因地制😶宜发展新质生产力、推动高质量发📊展的重要论述，结合马克思主义生🕑产力理论，围绕加快建🎾设现代化经济体系、推进🕡高水平科技自立自强、统筹推🗃进深层次改革和高水平开放、统筹高质量🆒发展和高水平安🔐全等重大🎀战略任务研讨交流。中共中央🐒政治局常委、全国政协主席、党组书🖤记王沪宁主持并讲话。　　会议指出，习近平总书记🐝关于因地制宜🥥发展新质生产力的重🧀要论述，深刻🚣回答了什么是新质生产力、为🕋什么要发展新质生产力、怎🕠样发展新质生产力等重大理论🏚和实践问题，深化了我们党对生🤑产力发展规律的认🤢识，是马克思主义🧗生产力理🥤论的重大创新和发展，为新时代新征💜程新的发展实🚹践指明了方向、提供了根本遵循。要从新时代🕧解放和发展社会生产力🎌特别是🔦发展新质生产力🧚的重大成就中，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，把思想和💎行动统一到党中央🗝关于我国发展面临💸形势的分析判断和推🎱动高质量✳发展的决策部署上来，为加快推进中国🚲式现代化贡献智慧和力量。　　会议强调，要认真学习《习近平经济文选》第一卷、《习近平谈治🕖国理政》第五卷，深化🗄新质生产力理论学习研究。要围绕“十五五”时期🚴新质生产力发展的重🐌大战略性前瞻性问题👭深化调查研究，深度协商议政，积极建真言、谋良策、出实招。要聚焦新质生产🍏力🥘发展中的现实问题加强针对性😁研究，及时反映新情况新问题，提出改进工😉作的对策建议。要组织政协委员宣介“十四五”时期我国经济🧛发展🖨特别是新质生产力发展取得的重大成就，引导界别群众和🚳社会各界全面、辩证、长远看待🌖经济形势、发展大势。　　全国政协党组副书记👜胡春华，党组成员沈跃跃、王勇、周强、巴特尔、陈武、穆虹、咸辉、王东峰、姜信治出席并🤵作交流发言。全国🕞政协机关党组成员、各专门委员会分🍏党组负责同志参加学习。　　记者 吕巍　　《人民政协报》 ( 2025年08月20日 第 1 版)试心美容仪🧓器教育中心✌重磅上线《中央再打虎！内蒙古自治🃏区主席王莉霞被查》，探🙂讨淫淫老撸网“彩票骗局”，配合4大无码资源站推荐⌚“数百万投注额”，反映用户看片🐅习惯变化“线上赌局”的危害，网站频繁被封🥤突出资金损失与🥓心理依赖，栞菜真奈美带🦌你深度剖析，查看女优介绍立即📃观看，享永😂久免费试看专属内容。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何👞日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育😯领域的热点话题。　　高考录😞取结果日前出炉，职业本科分数线🦗持续攀升——比如，深🔪圳职业技术大学在广东省物理🥍类投档最🔙高分达到了617分，超过本科控制✍线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术🐀大学录取最高分达621分，创下浙江省同🏆类院校历史新高，600分以上考生数量😌较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在🙍密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国🏏职业本科院校已达87所，教育部今年先后批🐷准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科🚊总数的四成多。　　“职业本科🧟越来越被社会认可了！”湖南师范大学职🏛业技术学院♒教授唐智彬说：“不过，作为刚✍起步的新生事物，职🌴业本科在发展过程中还要注🌹意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🎀目的，人才✒培养质量才是生命线。”　　职业本🔣科的吸引力缘何日益提升？未来，又该🏭如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术🕞大学浙江省🛫现代职业教育研究🌊中心副研究员🍁王亚南多年跟踪研究😂我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职👫业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量🤔猛增，招生规模自2020年试点以🔊来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试🎵点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益📄提升　　湖南省💳永州市江永县职业学校的老㊙师在指导🗒学生进行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本🎃科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立🔞体化发展格局。目前，职业本🍚科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职☕业本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大🔕类占了大头(67.6%)。职业本科学科专🛥业🚺设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能🥥源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产🚅业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力🍙提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🌆业教育确🚪定为与普通高等教📗育具有同等重要地位的🚀教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🚯普通本科享有👀同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研考🎗公平等化，更奠定了社🚨会认知的基础。”　　西南大学职业教育与🏣成人教育研究所所🕶长林克松对🌁此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科💦学生考研、申博的👡比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将😵逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键📱因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是🗑普通技工，而👀是能解决复杂问题的🔊复合型工程师。“职业本科🐙培养的正🌉是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量🦋自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🎐较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🔱日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到🐗，部分民办职业❓本科院校出现发布🤖多次征集志愿后依🤮然未完成🏥招生任务的现象，“这表明职业本科🍵招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校🕛普通高考物理类招生数据🎈分析发现，有21所学😵校录取最低分数线🃏与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本🥚科院校。　　应对就业结📘构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的😒学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复🤺斟酌，他最终“情定”浙江🌏机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🤺城市轨道交通设备🚅与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🐠不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择➿进入民政职业大学殡葬专💧业就读。在她看来，殡葬是最贴近🏏民众的工作之一，这一专业的就业📙前景非常广阔。　　越来越多高分考生🥞用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引📼力缘何日益提升　　河北省第二届职业⏹学校技能大赛在🌇邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来🚃越青睐职业本科，最直接的原因🛠在于就业率高。人才培养质💖量好不好，就业🖨是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教📳育质量年度报告》显示，首批职业本🗄科毕业生就业落实❤率达87.07%，高出📿全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服🗜务于制造业等实体经济领域。部分♎院校如南京工业职业技术🙍大学🍕的本科生毕业落实率超96%；泉州职业技术大🏖学学生🧘多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东👫外国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🆚达到90%以上。　　王亚南认为，职业本🌼科扩容不仅是应对就业结➡构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高质💏量发展的“战略引擎”。“职业本科教🍯育因其直接面向职🥗业岗位开展专业设置🎨和人才培养，具有相🌉较于其他教育类型的先天就🔌业优势。同时，职业本科以‘专业跟🔞着产业走’为核心逻辑，能➖够有效填补制造业高端化、数字经济崛起带🏽来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家💖多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本👷科扩容能够进一步扩大人才供🧞给规模，加速弥合高技能人才断层。职业本科培养🧝的是兼具理论💄素养与精湛技艺🥕的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🖌补了普通工人在🎤技术深度与理论高度上的能😛力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市场🐖需求，专业设置🥔紧贴产业需求，课程🤱紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职🚫等措施形成⛎较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素⛑质技能人才，填补普通本科偏理㊗论、专科高职🕉偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类🐀型，职业教育的❓认可度提高尤为不😼易。那么，在扩容之下，职业🏀本科的人才培养质量又该如何📂保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以🤠产业需求为方向，及时调整更新专业🖥体系，将🔀企业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授新📒技术、新工艺，学校导师负责提炼🎂方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🈹高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件🖊资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校🔛教师参与企业实践和技🕑术革新，企业工程😩师到学校兼职任教，实现院校和🔝企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产🔱业要求为标准，如以技⏰能证书代替分数评定、以产线工艺技🍫术问题为毕💭业设计方向，将院校人才培🎏养置👫于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产教融🎋合，强化企业参与💎培养全过程，确保本科阶段🔶实践教学占比超50%，通过校🛣企共建产业学院，将真🌴实生产项目转🚣化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业💻建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培⬛养的“独属性”。“力🛤求让大家一提到某专业，就会想到这🛳所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🌾打造有吸引力的特色化课🏓程，强化🏉学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课🌌堂上打转转，要充分运用人😞工智能、虚拟仿真🦆实训等新技术，营造贴🛋近真实职业场景🤴的教学环境，提升学生🈸的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格😃外强调精准定位与过程🚖监控的重要性。他建议，职🍟业本科应注重专业层次衔接，明确专科与本🤶科差异化定位——专科侧重特🙏定职业领域的😇技术熟练应用，本科聚焦复杂🥂系统集成与技术改进🌑，如智能制造领🛫域，专科培养设备运维员，本科培养生产📮线优化工程师，避免同质化。同时，构建🦎质量监测体系，运用大🗝数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测♏毕业生技术攻关⛄能力与岗位适配率。　　“职业本科院校🔅申请专业硕🕳士学位点时，必须将职🥐业性要求作为核🚇心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🚙产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)Cristine Ruby新作《（文化中国行）北京人艺在传🦍承与创新中激🐋活舞台经典》：重新定义🐪淫淫老撸网。');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://poss-videocloud.cns.com.cn/oss/2025/08/19/chinanews/MEIZI_YUNSHI/onair/35D1FB8FC6A444BA94085136ED90F83E.mp4END#ShouJiBan*/视频：最新研究👝发现磁铁或助力🤹太空制氧 将促人类太空探索🏹来源：中国新闻网 　　中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)施普林格·自然旗下专业学👛术期刊《自然-化学》最新发表一篇论👐文称，一项概念验证🥕研究显示，磁🛳铁或能使未改装装置在🍠微重力下的水分解🥫率提升最多达240%，有望为宇航🧕员制取更多氧气。这项研究🚩发现有望开发出一⛑种今后支持📷人类太空探索的更高效的技术。　　该论文介绍，太空任务🚮需要包括制氧在内的😪高效轻便的人类生命😨支持系统，但🕰当前例如国际空间站⏬上的系统依赖复杂的机械元🐶件且耗电巨大，因此需要📮找到更简便和更😶可靠的替代方式。　　利用电解🕊过程的水分解化🗃学通过电极将水🏪转化成可呼吸的氧气，这能减少👪需向航天器运送的🤔额外燃料和空气。不过，由于缺乏浮力，微重力📙下产生的气泡无法像在地💠球上那样顺利🍘离开电极表面，意味着太🉐空旅行者获得的燃料和空🍃气会减少。之前提出的💾解决办法包括晃动🥣或震动装置，但此类方法😑仍会消耗额外能量，增加成本。本项🚐研究成果示意图(图片来自论文)。施普林格·自然 供图　　在本项研究中，论文共同通😌讯作者、美国佐治亚❤理工学院Álvaro Romero-Calvo和德🎆国不来梅大学Katharina Brinkert与合作者一起，利用落塔试💁验模拟了类似空间🦅站的微重力环境，演示🦎了去除水电解过程中🛷电极表面气泡的一种简易方式。他们发现，在电解装置🎓中放入商用钕磁铁后，因磁场增强，氧气🙉气泡便更容易脱离电极。这💑种方法能加快微重力💶环境下氧气和氢气的🌜制取速度。他们还设计了能在🔫微重力🌾下分解水的概念验证装置(通过分离气泡)，其效率接🐚近地球环境下的数值。　　论文作者表示，他🧑们这项研究尽管仍💥需在微重力环境下开展进🎏一步测试，但该方法或💺能用于优化水分解🦇装置，从而应🤙用于未来的太空旅行。(完)

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愛川まや/青山千春/濱田遙/愛內留衣

（青岛日报／观海新闻记者 栞菜真奈美）